• <tbody id="xp8xz"></tbody><button id="xp8xz"><object id="xp8xz"></object></button>

    1. <button id="xp8xz"><object id="xp8xz"></object></button>
      1.   当前位置:首页 >>教工意见与建议  
         
        第 十一届二次教代会代表提案汇编
         
        作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:574    更新时间:2017/9/21
         

        南平一中第 十一次教代会代表提案汇编

        一、校园管理

        提案1:标题:组建校羽毛球队

        案由:为丰富教职员工的业余生活,学校组建了篮球队、足球队等,如今紫云校区已经装修改造了室内体育馆,建设了室内羽毛球场地。

        建议:学校组建羽毛球队,让爱好这项活动的教职员工有个规范的组织活动,受到学校的关爱。

        提案2:标题:调整校行政后勤人员的绩效考核办法

        案由:随着学校办学规模不断扩大,教职工人数不断增加,行政后勤人员的工作量大大提升,现在的绩效考核制度不能准确体现行政后勤人员的工作量,没有年段加分,记档积分一减再减,课时量计分不到教师系列的三分之一; 且行政后勤人员全天候坐班,经常还有突击任务,工作量与绩效考核标准严重不符,存在明显的不公平现象。

        建议:调整行政后勤人员的绩效考核标准,建立行政后勤人员的加分,提高记档积分,提高课时工作量计分,建立行政后勤人员系列的绩效考核标准,区别教师系列分开考核,建立教师系列和行政后勤人员系列的绩效考核制度。

        提案3:标题:30%的年终绩效发放明细不清楚,发放时间间隔太久不方便老师查看工作量

        案由:目前的30%绩效在年终发放,每个月统计的结果在办公室公示,让老师们去查看,但是看完以后到了年终因时隔太久会忘记,导致前面的公示给老师们看失去了原有的意义。

        另外30%的年终绩效发放明细不清楚,比如晚自习和早读、周末加班以及班主任津贴等这些工作量到年终 一起发放很乱,是否存在漏了统计,少算了工作量等问题,很多老师不是很清楚。

        建议:缩短发放的周期,方便老师查看核对工作量;或者到年终时把全年的统计表整理出来张贴以便有疑议的老师们核对。

        提案4:标题:工资明细公示能否更方便阅览

        案由:虽然两个校区办公室均有粘贴每月的工资明细,但始终还是不太方便大家的阅览。

        建议:加强学校的信息化建设,争取能通过教师群共享等途径进行阅览。

        提案5:标题:班主任常规评比需落到实处

        案由:常规评比分项目,项目要清晰,保留必要的项目,删去无意义量化不了的项目,缺少的项目可以加,但是项目混杂就让人一头雾水。如课堂扣分告知是迟到,有时迟到分还扣在包干区栏等,这样反馈出来的信息很混乱。如卫生评比,每天卫生检查的结果是在一周之后才反馈至班主任处,班主任得知卫生被扣分,至于扣在哪里,为什么被扣,一头雾水。

        建议:学生自主管理是好事,但学生会组织的学生管理要规范,加强检查结果的反馈情况。如卫生评比,每天卫生检查能否有一个结果反馈至班主任群,还有早读评比的标准及大课间评操的标准制定后要组织班主任及学生会干部学习培训。统一评比标准后每天评比的结果及时反馈,以便班主任及时处理。

        二、教学教研

        提案6:标题:课程表上安排专门的时间给年段各个学科用于统一考试

        案由:在高一几乎没有统一时间进行各个学科的单元考试,尤其是综合科科目,高一课时较少,无法统一时间进行考试。每次为了调课统一考试很难,而且用一节课考试,往往限制了考试的时间和内容。统一考试,也能让学生更加重视学科的学习。

        建议:可以在每周(如周二下午3,4节课)用两节课的时间统一给每个学科轮流单元考试。由备课组长向年段申请统一考试,年段做统一安排。如果没有考试,则由学生自习。

        提案7:标题:关于英语、语文学科早读工作的统筹安排

        案由:在我校语文、英语教师长期承担早读课的任务,即使是到了江南校区,这一习惯做法也没有改变。早读安排表明了学校对英语、语文学科的重视,但是几十年如一日的早读也给这两个学科的老师们带来极大的压力。以英语组为例,现任高二年段教学的十一位女教师,八位都已经超过五十岁,上、下午都到江南校区上课,体力精力消耗大,严重影响正常的教学工作。

        建议:1.在不影响学校正常工作的情况下,考虑减免这两个学科老师的晚自习。

        2、由于每天都要到校安排早读,教务部门能否把英语、语文这两个学科的正课尽量安排在早上(尤其是江南校区)。

        提案8:标题:课程表安排能否适当考虑班主任工作

        案由:班主任每天早上都要到校组织班级的早读,若正课多安排在下午,无形中增加了班主任的工作强度。

        建议:教务部门能否尽量将班主任的课程多安排在早上,这样可以稍微减轻班主任的工作繁琐度,下午给予班主任更多的休息时间。

        提案9:标题:学校统一制作听课记录本

        案由:近几年我校教师听课记录本都是由油印室印制成试卷形式,教师领取后自己装订成册使用,从近年教师上交的听课记录本情况来看,教师自己装订听课记录本的情况各有不同,有的厚有的薄,有的有封面有的没有封面,有的纸张的颜色也有不同,非常不美观不协调。

        建议:由学校联系印刷厂统一制作听课记录本,设计好封面和内容,体现出我校的特色,每本听课记录本大概40页左右,每学期统一由年段分发给教师,这样既便于教师使用,在上交听课记录本时也比较整齐。

        提案10:标题:充实硬件设施,加强教研力量

        案由:现有的教研活动场地是公共的,虽然可以完成教研任务,但不利于创造南平一中教研组的荣誉墙及教研组内资料室的创建。

        建议:学校对优秀教研组应给予专门的教研场所建设教研组的荣誉墙和组内的资料室,这样能更好的突出教研成绩和氛围。

        三、后勤报务

        提案11:标题:改造江南校区教室的阳台

        案由:为了学生的安全,学校封闭了江南校区教室的阳台,而每间教室的卫生角都是个困扰每位班主任、学生班委的难题,因为扫把多,拖把多,还有个大垃圾桶。

        建议:学校改造江南校区教室的阳台,做个既不影响美观、又安全的半封闭式结构,让班级可以放置扫把、拖把等,既充分使用了空间,又使“卫生角”能卫生达标。

        提案12:标题:年段配备复印机  

        案由:现在一个年段配备一台小型打印机,不能满足年段几十号老师的使用,造成一些资料不能及时打印出来。然后年段没有复印设备,平时有些教学材料需要复印就比较不方便。

        建议:学校能够给江南校区的高一、高二年段及相关处室(如教务处、教研室、图书馆)再添置一台带复印功能的小型打印机,以解决打印难、复印难的问题。

        提案13:标题: 提高年段办公室、教室及教师宿舍网络的网速

        案由: 随着社会和信息技术的发展,教育已经越来越离不开网络资源,新校区2M和老校区1M的带宽,已经跟不上信息社会的发展,使得教师办公和课堂教学效率大打折扣、甚至影响正常课堂教学。同时低网速给教师宿舍住校教师的备课、办公造成了一定的困扰。

        具体表现如下:

        1.有时上课在线播放视频时因网速太慢而无法正常播放,影响正常上课。

        2.教师上班期间在学校备课、下载或传送文件,因为网速问题效率低、甚至无法正常下载。

        3.期中、期末考期间因为网络太慢,网络阅卷基本上改一份卡一份、甚至无法正常阅卷,尤其高三考试次数较多,网速太慢给老师们的阅卷造成了麻烦。住校老师更是因为网速问题深感头疼。

        4.住校教师在宿舍的网络也是2M、1M的带宽,在宿舍下载网络教学资源如课件、视频基本无法完成、甚至传送文件都受影响。

        建议:1、适当提高学校教师办公室和教室网络带宽;

        适当提高教师宿舍的网络带宽;

        四、福利待遇

        提案14:标题:工资进档要考虑近五年的工作情况

        案由:每次工资进档都有老师因当年不是班主任或未担任实验班教学而无法加分,不能因为当年的情况来决定进档的分数。

        建议:应综合每位老师近五年的工作情况才比较合理。

        提案15:标题:评选校级优秀科技辅导员

        案由:小学科尤其是信息技术教研组,基本都没有担任班主任工作但在职称评定班主任工作是一条硬杠。根据职称评聘文件,校级优秀科技辅导员也等同班主任工作

        建议:学校增加对校级优秀科技辅导员的评选以解决小学科教师在职称评定中的班主任工作。

        提案16:标题:评职称应打破学科比例限制,按照近三年分数高低分配职数更加科学合理

        案由:目前我校职称评定职数按照各学科老师比例进行分配,严重挫伤年轻教师的积极性;目前的评定方案未考虑到学科内教师年龄的分布,导致个别学科出现只凭年限,不需要考虑教学能力和教学业绩的不公平现象;由于学科年龄层次差异较大,容易出现部分学科职数过剩,部分学科则多年未能有职数。这样不利于调动教师教学和工作的积极性。容易出现“干与不干一个样”、“干好干坏一个样”的局面,

        建议:评职称按照近三年教师考核分数高低分配职数更加科学合理。既关系一线教师的切身利益,更关系着学校的长远发展。既体现了公平、公正原则,又兼顾到学科年龄和职数的差异。

        提案17:标题:出台并落实关于学生社团指导教师的选聘、考核及奖励方案

        案由:学生社团作为校园文化建设的重要载体和中学生素质教育的重要阵地,是学校教育事业的重要组成部分,在促进学校教育教学改革、丰富校园文化生活、构建和谐校园和推进中学生素质教育方面发挥了重要作用。学生社团指导教师是指导学生社团开展各类活动的教师,是学生社团正规化建设的必备条件,负责对学生社团进行思想教育、业务培训、组织建设的工作指导。一个好的学生干部可以带领社团辉煌两三年,但一个好的社团指导老师可以带领社团健康持续发展,影响的是千万人。

        近几年我校学生社团建设突飞猛进,取得喜人成绩,但一些制度建设尚处于不完善阶段。

        如社团指导老师的选聘不规范,选聘之后缺乏培训,没有明确工作职责,导致有些指导老师缺少实质性的指导。每学期结束也缺乏对社团指导老师的有效评价考核和奖励,不能很好地调动社团指导老师的积极性。

        建议:1、出台并落实《南平一中学生社团指导教师选聘、考核及奖励方案》,应包含以下几个方面:社团指导教师的选聘、社团指导教师的工作职责、社团指导教师的培训、社团指导教师的工作考核及奖励办法等。

        2、对社团指导教师的考核结果应作为评优、绩效考核等方面的重要依据,以此鼓励教师积极参与指导学生社团开展活动。

        3、指导教师原则上从本校教师中选聘,确因专业、特长、学校需要等原因,社团指导教师也可以从校外其他有关教育、科研等机构中选聘,聘任前须经学校审核批准。

         
         
        五分赛车开奖 <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链>